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Dante Neyra
jueves, 5 de marzo de 2020
EJERCICIO Nº 1 - TEXTO E IMAGEN
EL AULA INVERTIDA
Aula inversa: Cambiando la respuesta a las necesidades de los estudiantes , publicado en el No. 19 de la Revista Avances en Supervisión Educativa de la Asociación de Inspectores de Educación de España, por Alba García-Barrera, de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), que puede alcanzarse en la dirección: http://www.adide.org/revista/images/stories/revista19/ase19_mono02.pdf, quien describe y conceptualiza el modelo pedagógico en los procesos que están vinculados solo al aula, transfiriéndolos al contexto extraescolar, para lo cual se plantea un enfoque en el que se combina la enseñanza presencial directa con métodos que toman de referencia una perspectiva constructiva del aprendizaje. Trata el modelo de Rotación en el cual podría encuadrarse esta metodología, invirtiéndose las clases, cambiándose los roles hacia una metodología activa, donde el docente pasa a ser un acompañante cognitivo y garantice la personalización de la educación y pueda seguir su propio ritmo de aprendizaje, ya que éste no se impone desde la clase, concluyéndose con los usos y beneficios que aporta al generar ambientes de trabajo colaborativo en clase y hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) e incentivar dinámicas participativas y cooperativas.
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